¿Por qué?

votausb.blogspot.com

Hoy quisiéramos (y me atrevo a hablar en nombre de mis compañeros) compartir con ustedes las razones de porque nos estamos lanzando a Representantes Estudiantiles, lo que explicará en gran medida que queremos hacer para la USB.

Muchos de nosotros llevamos ya dos años intentando construir una USB de los estudiantes, y no es que nadie lo haya hecho antes, porque eso no se hace solo desde los gobiernos y cogobiernos estudiantiles; lo ha hecho FSAE, BAJASAE, ASME y tantos proyectos que han demostrado quién lleva la batuta en esta universidad. Aquí quisiera agradecer a muchos profesores que se han responsabilizado por estos proyectos, y nos han acompañado, y junto a nosotros han construido Universidad y País.

Ahora se nos presenta la oportunidad de formar parte oficialmente de los órganos de toma de decisión de la USB, y decidimos aceptar el reto, porque queremos darle algo a la que ha sido nuestra casa y nuestra familia por años, también sabemos que estamos preparados para llevar adelante una gestión que represente LOS VALORES de estudiantes de una universidad latinoamericana.

Primero está la defensa de la Universidad Autónoma, responsable, con pertinencia social, donde los estudiantes, los profesores y los empleados obreros y administrativos algún día construyamos lado a lado la USB que el país necesita, al servicio de la gente y no de los intereses de gobernantes.

Segundo creemos en la Universidad de la Excelencia, donde los profesores piratas no sean inmunes solo por ser profesores, donde los estudiantes entiendan que copiarse no los hace ingenieros, los hace mediocres, donde existan procedimientos claros para sancionar a unos y otros. Creemos en la unificación progresiva de los procesos de evaluación, para que todos sean evaluados igual, pero que también reciban una educación de igual calidad: LA MEJOR DEL PAÍS.

Tercero estamos orgullosos del Uesebista Integral, el que sabe más que de números, el que recibe formación en literatura, en ciencias sociales, el que se preocupa por el ambiente, pero que también en su ciclo básico debe aprender a debatir, a argumentar, a exponer, el que aprende de valores y democracia, el que aprende que ser uesebista es un privilegio, y que las herramientas que recibimos son también para sacar a este país adelante.

Cuarto la universidad donde el estudiante es protagonista, es una Universidad Libre y con futuro. El estudiante venezolano, esta generación, ha madurado mucho, y estamos preparados antes de lo normal para ser la punta de lanza en la lucha interna y externa por lograr un país y un mundo mejor.

Quinto profundizar el cambio que hoy se vive en los Centros de Estudiantes es fundamental, no hay duda que cada vez toman más fuerza, y deben ser acompañados de representantes estudiantiles comprometidos para los consejos asesores y los decanatos, que defiendan a sus compañeros en vez de atacarlos, que sean nuestros abogados y no nuestros jueces.

Los cargos de representación estudiantil no nos hacen gobernantes ni jueces, nos hacen servidores.

Por todo esto y mucho más que si escribimos acá solo haría que te aburras, queremos que votes el Jueves de la 11, en el Edificio de Comunicaciones, solo con tu voto y tu ayuda tendremos la fuerza para regresar a ser LA UNIVERSIDAD DE LA EXCELENCIA.

Boris Elneser

Mi historia con Demos - Parte III

III) Lo que hicimos bien.

Pues ahora sí escribiré lo que hicimos bien. Quisiera escribir muchas cosas, porque de verdad siento que son demasiadas, lo voy a resumir todo los posible:

a) Democracia interna: Hemos venido innovando y aumentando la democracia interna, y no solo por lo que significa el sufragio, no solo porque para desconcentrar el poder hay 5 coordinadores con igual fuerza, no solo porque son rotativos en períodos claros; en Demos hemos logrado que las asambleas sean espacios importantes de discusión donde los miembros pueden cuestionar francamente las decisiones, los grandes proyectos intentan contar con la participación de todos y de esta forma todos nos sentimos constructores y dueños de todo lo que tiene el logo de Demos.

b) Entender la labor: Hemos entendido que no debemos hacer gestión como movimiento, ya que eso compete a los órganos que son responsables de eso, como la FCEUSB o los Centros de Estudiantes. Nos hemos concentrado en el análisis de los problemas de la Universidad, tanto de la nuestra, como de la Universidad Venezolana y Latinoamericana. De esta forma somos constructores de matriz de opinión positiva, de construcción de propuestas concretas basadas en pensar con dedicación la Universidad que soñamos.

c) Apertura: Si bien hemos ganado durante 2 años todas las elecciones estudiantiles que nos hemos planteado ganar, nuestra aceptación traspasa la población estudiantil. Hemos hecho mesas de discusión con los sectores sindicales para discutir el voto empleado y obrero, realidad que a pesar de haber cambiado, no finaliza el debate sobre el asunto. También hemos abierto puentes de discusión con profesores y autoridades universitarias, siempre manteniendo nuestra autonomía y una crítica sincera al status quo, que precisamente por ser sincera no es ofensiva, más bien es muy respetuosa de la importancia de cada actor de la realidad universitaria.

d) Respeto al trabajo y perseverancia: Porque reconocemos el trabajo de nuestros miembros y lo hemos demostrado en diferentes ocasiones, en este punto haré referencia a ejemplos que me hacen muy orgulloso de pertenecer a este movimiento. El primero es el de Estefanía Molina, que hace un año se postuló para ser candidata de Demos a Secretaría Académica, y no ganó las elecciones internas, pero un año después de trabajo continuo significó que obtuviera una de las votaciones internas más altas que han tenido los candidatos de Demos. Está también un caso que demuestra mucho más que respeto al trabajo, demuestra también que es un movimiento con pensamiento crítico y donde ya no existen caciques, es el caso de Américo Orsi, que además de lograr ser candidato a Sec. General de la FCEUSB con Demos gracias a su trabajo constante y ejemplar durante dos años, lo hizo con la opinión en contra de algunos de los líderes de Demos, incluyéndome, y sin embargó ganó, demostrando hoy en día que estábamos equivocados al no apoyarle porque esta haciendo un magnífico trabajo.

e) Apoyo: Lo que mejor hemos hecho, y la verdadera razón por la que hemos logrado tanto es porque en cada proceso de elecciones hemos sido muy claros y abiertos en dar apoyo a nuestros miembros o simpatizantes del movimiento, para Centros de Estudiantes o Representación Estudiantil, sin pedir nada a cambio. Lo que gana Demos es tan simple que no se dan cuenta, ganamos capital social positivo, ganamos, y es literalmente ganar, el apoyo de líderes en diferentes carreras y cohortes que se convierten en multiplicadores de nuestros mensajes.

f) Lo más importante: Y será lo último que diga, porque tampoco voy a contar todo lo que hicimos bien, a fin de cuentas estamos compitiendo. Lo más importante, es que tenemos un mensaje con profundidad y nuestra imagen tiene un significado, no es lo mismo decir que somos el Movimiento Demos porque nos agradó el nombre, ni que nuestro logo lo escogimos porque se ve bien. Movimiento Demos viene del griego demos de "pueblo" y "ciudadanía", y se refiere a la participación ciudadana como eje del progreso, y como verdadera responsabilidad de la Universidad, ser un espacio de formación de ciudadanos, y no porque posean derechos y deberes, si no más bien porque los ejercen. Ya que nuestro nombre dice que hay que hacer, nuestro logo nos dice donde hacerlo: En el país (cuadrado), en la Universidad (círculo), en nuestra comunidad (triángulo) y en nosotros mismos (el ser humano). Y si sabemos que hacer y donde hacerlo solo nos falta entender: ¿Por qué lo hacemos?. Tómate 5 minutos para pensar en esa pregunta antes de leer la próxima linea, a ver si coincidimos, palabras más palabras menos.

Lo hacemos porque creemos sin ninguna duda que podemos y debemos cambiar el mundo, por un lugar mucho mejor para todos, sobre todo para los que menos oportunidades han tenido en su vida, y cada uno de nosotros decidió dedicarle una parte de su vida a seguir ese sueño.

Por eso somos el Movimiento Demos y juntos podemos lograrlo.

Mi historia con Demos - Parte II

II) Lo que hicimos mal.

La verdad puse este de segundo, porque quiero cerrar con lo que hicimos bien, que en fin me parece lo más importante, porque lo que nos hemos dado cuenta que hicimos mal lo cambiamos, lo otro que hicimos mal no nos hemos dados cuenta aún y por eso no podré ponerlo.

a) Monopolio: Al principio quisimos monopolizar tanto el poder estudiantil, que eliminamos a la competencia, pero lo que es peor aún, propiciamos el surgimiento de una competencia muy polarizada y con prejuicios sobre Demos que aún hoy estamos luchando por romper.

b) Diferenciación: Este problema aún esta latente, y es que si preguntas cual es la diferencia entre Demos y otros movimientos, las respuesta serán de forma y no de fondo. La respuesta es que nos diferenciamos en el Logo, en los colores y en las personas que conformamos los movimientos, pero no podrás diferenciar demasiado en que pensamos diferente. Yo se que hay diferencias en cuales son los roles de los estudiantes, en que luchas debemos llevar, como y en que orden. El trabajo ahora es que estas diferencias de fondo las conozcan los demás estudiantes, para que puedan decidir ellos mismos que movimiento prefieren. Yo se definitivamente cual prefiero, y es azul y naranja.

c) Imagen de la FCEUSB/DEMOS: O mejor dicho, la falta de presencia permanente del Movimiento Demos lleva a la mayoría de la gente indudablemente a la conclusión de que Demos es la FCEUSB. Nada puede estar más lejos de la verdad. Pero es inevitable que muchos tengan esa percepción.

d) Mal manejo con la competencia: Ahora que se rompió el monopolio, estamos demostrando no saber lidiar efectivamente con la competencia en el plano político. En campaña y gestión hemos demostrado tener muchísima mas capacidad, pero a la hora de negociar hemos sido indulgentes y generosos cuando no debimos serlo, dejando que nos golpearan, y cuando hemos debido escuchar y ser abiertos, hemos golpeado. Afortunadamente estamos aprendiendo rápido y estos errores están reduciendo, aunque más bien, los errores de la competencia ahora son tantos que los nuestros pasan inadvertidos.

e) El co-gobierno: No solo porque no le hemos prestado hasta ahora la atención que requiere, si no porque cuando lo hemos hecho, ha sido de forma mediocre. Malos candidatos, falta de plantificación y falta de liderazgo. Irresponsables. Salvo algunos miembros que han dado la talla, hemos fallado con el cogobierno.

f) El directorio: Aunque nuestros candidatos aquí no han sido malos, los hemos abandonado, cuando hemos podido hacer una excelente gestión con este órgano, no lo hicimos y estamos en deuda.

g) Autogestión: A pesar de que nuestras campanãs son de buena calidad, y tenemos una reserva de material y bienes que incluso algunos partidos políticos envidiarían en ciudades del interior, no hemos encontrado fuentes de financiamiento constante que nos permitan hacer actividades frecuentemente. A diferencia de movimientos estudiantiles en todo el país, el Movimiento Demos tiene prohibido aceptar o solicitar cualquier tipo de ayuda de partidos políticos; menos mal.

h) Control de miembros y decisiones: Este fue nuestro gran problema. Cuando un movimiento crece muy rápido y sin control ni planificación, algunas personas no estarán de acuerdo con ciertas decisiones que se tomen, porque no estaban planificadas. Cuando mas grande fuimos, no nos dimos cuenta que había gente con nosotros cuya filosofía de trabajo distaba mucho de la del equipo, no todos por razones iguales. Algunos porque simplemente tienen opiniones diversas, otros porque no tenían la madurez para afrontar el reto y otros porque fue mas el egocentrismo que su voluntad de trabajo, afortunadamente esos se puede contar con los dedos de las manos. Pero por cualquier razón que pudieran esgrimir para separarse, hemos podido evitarlo. Lamentablemente no lo hicimos a tiempo, pero afortunadamente eso fue lo primero que corregimos.

He ahí nuestros 8 grandes problemas, algunos ya fueron superados, y otros estamos en camino de superarlos. Lo importante es que ya hay un camino recorrido, falta mucho mas por recorrer.

Mi historia con Demos - Parte I

Quisiera compartir un poco lo que han sido estos dos años que he estado en el Movimiento DEMOS y los escribiré en 3 etapas.

I) Mi historia.
II) Lo que hicimos mal.
III) Lo que hicimos bien.

I) "Mi historia", y no "La historia", porque es desde como la viví y hay quienes lo ven diferente.
En Abril de 2007 varios compañeros del movimiento estudiantil, al que recién me había incorporado, me invitaron a unirme a una plancha para el entonces Centro de Estudiantes de la USB (CEUSB), después de pensarlo (o mejor dicho, hacer que me jalaran bolas, defecto que he intentado corregir), decidí unirme. Para ese entonces ya se llamaba Movimiento Demos, y existía antes que la coyuntura de RCTV. La primera reunión a la que asistí fue para cuadrar los cargos de la plancha que se postularía en Septiembre, por flojera de discutir e intentando caer bien a los que no conocía acepte el único cargo que nadie parecía querer: Secretario Adjunto de Servicios. Ahí aprendí que por más que a veces sea conflictivo momentáneamente, es mejor decir francamente lo que uno quiere y lo que no quiere, la historia de mi gestión en ese cargo es otro cuento, pero de los servicios estudiantiles me ocupé 3 meses nada más.

Antes de seguir adelantándome debo confesar que ese verano me fui a mi casa en Lechería a visitar a mi familia, y no ayudé en nada en la preparación de la campaña, apenas regresé en Septiembre a Caracas lo pagué: no falte a ninguna reunión del equipo, acepté sin reproches todas las decisiones tomadas (aunque no era muy difícil, (Juan Andrés Mejía, Carlos Muñoz, Federico Santelmo y Pedro Hernández habían preparado esa campaña impecáblemente). Ganamos, y ganamos bien. En ese momento empezó una verdadera relación con Demos.

Recuerdo una vez que Pedro (Pepo) nos dijo a Calos (Cali) y a mí

Ustedes decidan que hacer, y a donde ir, que yo les monto el movimiento que lo logrará.

Un mes después ya Pepo no estaba, no se si fue porque nos recordaba a él, o si fue porque sentíamos una responsabilidad de hacerlo en su lugar, pero desde entonces no hemos parado de hacer crecer a Demos, pasamos de ser una plancha, un grupo de chamos orgullosos de un loguito, a un equipo que buscaba crecer y permanecer en el tiempo.

Luego en Febrero llegó el co-gobierno, esas elecciones marcaron una exagerada expansión sin control de número de miembros de Demos, la mayoría de los que entraron en ese momento se salieron pronto, algunos por falta de actividad y otros por diferencias internas que marcaron una división. Tengo que decir que aunque ya para ese momento elegíamos a un coordinador de Demos de forma democrática entre los miembros del movimiento, también era cierto que entre Juan Andrés y yo controlábamos si no toda, entonces gran parte de las decisiones. Lo que entendimos en ese momento, es que si bien intentábamos tomar las decisiones con la mejor de las intenciones, nos faltó la humildad necesaria para entender que solos no podíamos controlar un equipo tan grande, con tantos criterios, sin generar conflicto.

Antes de seguir hablando de Demos, tenemos que saltar a las otras elecciones que se celebraron en la época: Las de los Estatutos. Yo mismo redacté y expuse la propuesta de cambio de nombre de Centro de Estudiantes a Federación de Centros de Estudiantes, y de Comisiones de Carrera a Centros de Estudiantes. A muchos no les gustó, pero el Directorio Estudiantil lo aprobó, y las razones eran más que estéticas, eran de fondo y de forma, tal vez mi gestión no fue de Servicios, pero le dediqué ese año a la política estudiantil, y todo lo que hice lo hice por convicción. Esas elecciones, las terceras en un mismo año, las volvimos a sacar adelante, pero marcaron de nuevo el alejamiento de un sector que ya nos tenía recelo, ya que, y no estaban equivocados, teníamos demasiado poder concentrado.

En estos tiempos vienen los primeros grandes cambios en Demos. Primero el nuevo Coordinador se le dio mucha más independencia, Ángel López, lamentáblemente su trimestre de coordinador coincidió con las primeras elecciones de la FCEUSB, y como fuimos plancha única nos tocó fajarnos más, para estimular al electorado.
El segundo gran cambio es que para elegir a los miembros de las planchas se hicieron asambleas, con asistencia de más de 20 personas cada una, y todos votaban por los que les parecían mejores. Para poder ser candidatos de Demos se necesitaban al menos 2/3 de los votos, fórmula que aun mantenemos, y de la que nos sentimos orgullosos porque asegura que nuestros candidatos estén apoyados por la mayoría de los miembros del equipo.

Otro gran cambio es que en esas Asambleas, por primera vez asistieron personas que no siempre habían apoyado a Demos, como Dennys Espinoza, que en las primeras elecciones votó por otra plancha, y hoy es Coordinador de Demos. Mucha gente no pasó las elecciones internas, pero como el proceso fue tan transparente, esas personas siguen aún hoy con nosotros.

Esa campaña fue la primera en la que me involucré en todas sus fases. Y justo después me lance a Coordinador de Demos. Nadie más se presentó por la candidatura, desde semanas atrás ya había manifestado mi intención y además llegué con un plan de gestión. Mi primer periodo duro 2 trimestres. En ese tiempo me enfoqué en el reclutamiento, creación de estatutos y la apertura de un proyecto de formación permanente del movimiento. Ahí me acompañó Joan Marie Blanco, y creamos juntos el Proyecto Base, con un coordinador independiente. Nos costó un año entero hacerlo arrancar. Institucionalizamos en esa época las 3 asambleas por trimestre, y logramos un quórum permanente de más de 30 personas, más que el Directorio Estudiantil.

Al terminar ese período, me lance un trimestre más, pero con una propuesta totalmente nueva de gestión de la que dudo que otro movimiento en Venezuela sea capaz de igualar. Demos pasó de tener 1 coordinador que controla todo, a tener 5 coordinadores: 2 que duran un año, y 3 que rotan cada trimestre. Además existe un Secretario General, un Coordinador de Formación y un Tesorero. Para optar a cualquiera de estos cargos no se puede estar en cargo de la FCEUSB, lo que asegura aun más independencia en las decisiones. Instauramos un mecanismo de votación interna con papeletas, y además la posibilidad de votos online. Por cierto, un miembro de la última plancha de la FCEUSB lo decidimos grabando a los postulados y colocando sus videos en youtube, los miembros de Demos lo veían y luego votaban.

Hace una semana ya no soy Coordinador de Demos, y no puedo serlo ya más nunca, y puedo decir que me siento tranquilo. Cuando iniciamos eramos solo una plancha de 14 personas. En 2 años construimos un movimiento con miembros graduados, como Roberto Álvarez que fue uno de los fundadores de Demos, y es un gran amigo, que en su graduación uso una corbata azul, naranja y blanca; o Joan Marie, que ahora está en post-grado y sigue colaborando con Proyecto Base, formando a los próximos miembros de Demos. Tenemos a miembros de todas las carreras, del CIU, del PIO, de la Sede Camurí Grande. Hay otro equipo Demos en Anzoátegui, lo que nos obligó a estructurarnos de forma Federal, aunque esa historia la contarán otros. En definitiva, somos un verdadero movimiento, y habrá a quienes no les guste, o quienes no nos entiendan, a todos ellos solo les digo algo: hay 4 espacios de participación, y en todos debemos hacer vida, en el cuadrado que es nuestro país, en el círculo que es nuestra lugar del día a día, para nosotros, la USB, en el triángulo que es nuestra comunidad, y por último en nosotros como individuos, como miembros de una familia, como personas saludables y como amigos, solo así podremos llamarnos a nosotros mismos ciudadanos.

Autonomía Universitaria

El problema es que cuando se habla de Autonomía estamos evaluando 3 conceptos diferentes:

1.- Lo que se supone que es la Autonomía.
2.- En lo que se ha convertido la Autonomía
3.- Lo que cada quien quisiera que fuera la Autonomía.

Y como verán el tercer concepto implica que existen muchos conceptos particulares más.

La Autonomía Universitaria se supone que es el modelo último y real de la Universidad. Es la posibilidad de auto gobierno y toma de decisiones sin responder a los intereses particulares de gobiernos, empresas, ni otros que no sea la comunidad académica, en búsqueda de desarrollar nuevo conocimiento, y de esta forma responder al conocimiento mismo para ser aplicado y brindar nuevas herramientas a la sociedad. Para asegurar estos principios la Autonomía posee ciertas características, para unos son algunas, y para otros algunas más, pero lo cierto es que son indispensables la autonomía de cátedra, de forma que el cuerpo docente pueda transmitir el conocimiento que crea necesario y no el que convenga a ciertas personas o fuerzas. Luego viene la autonomía económica, porque si los cobres los pone alguien, entonces ese alguien seguro los invertirá en lo que prefiera, o para darte más sera mejor que investigas más de esto o de aquello. Esta la autonomía de territorio y de administración, para que la comunidad decida como usar estos recursos, humanos y materiales, en investigación, desarrollo y extensión. Aquí quisiera hacer una pausa para explicar la extensión, porque sin duda es hoy la labor más importante de la Universidad, para algunos por su carácter social, para otros por sus posibilidades políticas, para otros porque es una entrada de recursos. La Extensión Universitaria, es la aplicación del conocimiento desarrollado y transmitido en las aulas de clases hacia las comunidades externas a la Universidad, de esta forma no solo se ponen en practica estos conocimientos, también se cumple uno de los roles fundamentales de la Universidad Autónoma: generar y desarrollar el conocimiento donde se le necesita, en la sociedad.
La última característica fundamental de la Autonomía es la de gobierno, es decir, la posibilidad que tiene la misma universidad de elegir a sus autoridades, lo que supone que la misma universidad en base a sus necesidades en la investigación, desarrollo y extensión del conocimiento, elige a aquellos que la guiarán por el camino de la iluminación, en lo que se supone debería ser; La Universidad somo la antorcha de los pueblos en la oscuridad.

Entonces, resumen, la autonomía es darle el poder a la Universidad de elegir su propio destino, y que ésta, como el encuentro de las corrientes de pensamientos, de las necesidades de las diferentes clases sociales, de las diferentes razas, religiones y culturas, desarrolle el conocimiento más plural posible, al servicio de la gente y no de poderes ni poderosos. En teoría.

Entonces si esa es la teoría, como es la práctica? porque en teoría en Irak habían armas nucleares, en teoría Chavez iba a acabar con los niños pobres en las calles, en teoría facebook no iba a durar mucho y Federer le iba a ganar a Del Potro.

En la práctica el acceso a las Universidades lo tienen muy pocos, sobre todo de clases sociales privilegiadas, en la práctica las universidades autónomas se han convertido en el castillo de académicos que cumplen el mínimo de horas como docentes para poder hacer investigación y llenar su currículum de "papers" sobre teoremas, fórmulas y ecuaciones con sus apellidos, que sirven para alimentar el ego, y no los estómagos de 15 millones de venezolanos en pobreza. La Autonomía se convirtió en el resguardo de maleantes con certificados de estudiantes, que en vez de ir a clases, hacen negocios con cupos, y aunque cualquiera diría que las universidades luchan contra eso, lo que vemos es una Autonomía complaciente, en la que los decanos y directores de departamentos son cómplices. Después de todo, nadie se queja si le dan de la torta que solo pocos pueden comer.

Tampoco es que todo sea un infierno, la Autonomía también se convirtió en la única garantía de que existan espacios de libertad en un país de presos, presos del alto costo de la vida, presos de la delicuencia, presos de leyes absurdas, presos de la opresión de una policía y un ejercito, que en vez de cuidarnos del hampa y la muerte, nos meten droga en los carros y bolsillos, nos asustan, y luego nos piden dinero a cambio de no meternos presos o ponernos una multa, que en vez de protegernos, nos caen a bombas y perdigones cuando exigimos nuestros derechos, y los de ellos también.
La Autonomía convirtió a las universidades en uno de los pocos espacios de libertad para soñar un mejor país, y hacerlo realidad, convirtió las universidades en un lugar donde cada tantos días cualquiera se siente héroe, se siente un genio, o un flojo, flojo pero feliz, en un visionario, cualquiera se siente libre de ser quien quiera ser, y de pensar y hacer lo que quiera hacer. Y algunos afortunados tienen la oportunidad de darse cuenta que esa libertad se puede vivir fuera del campus, y dentro del país. Bendita sea la Autonomía Universitaria por darnos a esos afortunados pendejos, que no saben el lío en que se metieron, Ojalá valga la pena.

Si algo bueno se ve hoy, es que hay muchos profesores, estudiantes, obreros y empleados administrativos que aprovechan la autonomía, donde la hay, para ejercer el verdadero rol de la Universidad. Uy, pero acabo de mencionar un tabú de la autonomía: los obreros y empleados administrativos. Aunque es un tema para escribir un libro entero, no puedo dejar de mencionarlo. Es muy fácil para algunos decir: Los obreros no deben votar porque ellos son asistentes en un espacio donde el conocimiento lo manejan estudiantes y profesores. Pues para que participen hay que demostrar 3 cosas; primero que hay obreros que merecen votar, segundo que no hay peligro en que todos los obreros voten, y por último, que los empleados merecen el voto al igual que profesores y estudiantes.

Demostrar el primer y tercer punto no es complicado, lo complicado es el segundo, y los invito a detenerse un rato y pensar en estas tres cosas. Luego viene la discusión del voto paritario, los votos de los profesores jubilados y de los estudiantes egresados. La Autonomía afortunadamente es un principio aun abierto a debate.

Pero como no voy a soltar todo lo que pienso en una sentada, quiero pasar al punto que más me interesaba desarrollar; Lo que cada quién quisiera que fuera la Autonomía. Obviamente aquí entra desde el obrero que quiere votar, hasta el presidente que quiere controlar, pasando por mi papa, tu vecino y el ministro de educación superior. Pues yo les voy a decir lo que a mi me gustaría que fuese la Autonomía Universitaria: Me gustaría que no tengan que decretarla para vivirla, me gustaría que todas las universidades la alcanzaran, y que se usara para darle más poder al estudiante, que sin duda ya demostró tener una conciencia colectiva mucho más elevada que la del docente, que sirviera para darle mas fuerza a los proyectos pequeños que logran grandes cosas. Me gustaría que la palabra Autonomía se acompañara de la palabra responsabilidad, y con ella podamos luchar para extirpar los tumores que arrastramos del modelo de Universidad del siglo pasado, donde el dueño monopolizador del conocimiento era el profesor, y la nueva universidad fuera aquella donde el conocimiento esta en todos lados esperando por ser descubierto por cualquiera. La Autonomía debería ser una responsabilidad, especialmente para los estudiantes, de entender que la Universidad en Venezuela es una oportunidad que no todos tienen, y la Universidad Autónoma Responsable es oportunidad para aun menos personas, y somos los que estamos en ella los encargados de desarrollar todo el conocimiento para ayudar a aquellos que más lo necesitan, que debemos ser humildes y entender que hay otros que con menos formación académica sostienen una familia y salen adelante, y debemos aprender de ellos. La nueva Universidad debería tender la mano, y no para aparentar tener pertinencia social, como algunas empresas con su responsabilidad social empresarial, que por un lado dicen que ayudan, pero por el otro explotan al trabajador, con una mano te soban y con la otra te dan con un bate. La Universidad debe ser sincera en su misión de ayudar, y eso significa que no es un rol exclusivo de autoridades y profesores, la Universidad es en su gran mayoría estudiantes, para aquellos compañeros que no lo vean así váyanse a una privada sin planes sociales, o a estudiar al exterior, y para los profesores que tampoco se han dado cuenta quien lleva la batuta, los estudiantes, o el...... den espacio para que participemos, den apoyo a nuestros proyectos, el país, y los estudiantes no son lo mismo que hace 10 años, no fue que despertamos hace 6 meses. Para quien no se ha dado cuenta, esta generación no creció en un país rico y bello, esta generación creció en un país de golpes de estado, en un país de policías reprimiendo buhoneros, creció en un país donde pa dentro ves un nintendo e internet, y pa fuera vez rancho y rancho, crecimos en un país de robos y amigos muertos, de familias que se van, esta generación no creció en un país donde la violencia la vez en el televisor, no despertamos de un día para otro, venimos creciendo así, solo que al fin llego el momento en que maduramos suficiente para hacer algo.

Entiendan, profesores y papas, entienda señora de Prados del Este y del Cafetal, entienda Señor de la corbata, del tremendo negocio, del que quiere que su hijo gane dinero y ya, entiendan que crecimos en un país diferente al de ustedes, leche que se llama igual, la gasolina y la caña aún es barata, pero de resto diferente, y tan diferente ese país al otro, como diferente somos nosotros a ustedes. Nos tocó aprender diferente, y como el país es diferente nos toca hacerlo diferente, y entonces la Autonomía tiene que ser diferente. Disculpe y con todo el respeto del mundo profesor, usted no esta para este juego, dejenos a otros trabajar. La Autonomía nueva en Latinoamérica NECESITA que el nuevo protagonista sea el estudiante.

Ojala a muchos les guste, y a muchos otros no, después de todo para eso es la Universidad, para que pensemos diferente.

Dedicado a los rectores de la USB, que con sus aciertos y desaciertos me han enseñado que puedo pensar diferente, y no significa que luchamos por cosas distintas.

Boris Elneser

Mi Universidad Corre Peligro

Primero discúlpame el título amarillista de este mensaje, pero por todos los medios tengo que intentar que leas este mensaje.

Estudies o no estudies en la USB, este mensaje es importante para tí.

Llevo 5 años y medio en esta universidad, sin duda alguna esta universidad me ha hecho quien soy hoy. Aprendí también a ser crítico a ella.
En la universidad he aprendido tanto dentro como fuera de las aulas, y lo he podido hacer porque soy libre en una universidad libre, donde puedo hablar de lo que desee sin ser menospreciado ni amenazado, donde puedo hablar de ciencia y de política, y puedo escuchar a otros hacer los mismo.

El jueves 21 de mayo son las elecciones a rectores en la USB. Como el resto de mis compañeros creí por muchos días que no debia meterme en ese asunto, ya que las candidaturas más perfiladas parecen ser buenas todas, pero hoy después de mucho análisis estoy asustado.

Hay una universidad con la que sueño, es "mi universidad", y votaré por los candidatos que compartan ese sueño, por eso le pido a mis compañeros que no dejen que los profesores sueñen por ustedes y les digan en que universidad creer. Tómense un día para pensar la suya propia, y LUEGO piensen en el candidato que más se acerque a eso.

Quiero compartir "mi universidad" con ustedes, porque hoy me di cuenta que esa universidad se ve amenazada.

Ante todo "mi universidad" es sincera, y no tolera mentiras malintencionadas. En "mi universidad" no se acusa a un candidato a rector de ser chavista y se corre el rumor solo para hacerle perder, en "mi universidad" no se hace campaña sucia, en "mi universidad" si firmaste contra un diputado de oposición por ser corrupto eres alguien con integridad, con valores, y aún más si eres capaz de firmar por la salida de un presidente de un bando y un diputado del otro, si ambos son malos.

"Mi universidad" es la universidad de la excelencia, es una universidad que SI genera conocimiento para la gente más necesitada, es una universidad que entiende que vivimos en un país donde el pobre no es pobre por ser flojo, como nos enseñan en el colegio, el pobre es pobre porque se para a las 4 de la mañana, toma 3 autobuses, para vender CDs todo el día en la autopista, bajo el sol y bajo la lluvia, para ganar un poco de dinero, que cada día vale menos por cierto, para regresar a las 7 a su casa, entre malandros y policias aún mas malandros, solo para poder alimentar a su familia. "Mi universidad" entiende que el venezolano, y me disculpan, SE PARTE EL CULO para sobrevivir, engañado por cada gobierno que pasa. "Mi universidad" entiende que como pública que es, tiene la obligación de generar conocimiento y transmitirlo para el bien del país, y el bien del país es el bien de la gente que vive en él, "mi universidad" entiende que nuestra academia debe estar más orientada a esa agente que se parte el culo para sobrevivir, y no para llenar el curricula de los profesores de trabajos que solo sirven para alimentar su orgullo y su ego.

"Mi universidad" entiende que la academia (y si, esto es una punta) no es lo difícil de las materias, si no la utilidad de ellas, entiende que no cambiar pensums de estudio en 10 años de carreras científicas en un insulto al progreso y al desarrollo, "mi universidad" entiende que las carreras no se abren para que saquemos a mejores egresados que otras universidades, las carreras se abren para que saquemos egresados excelentes para el país. En "mi universidad" hay una visión académica clara, donde el estudiante es protagonista, donde nos enseñan cosas útiles y nuevas cada año. Donde los cambios se generan y avanzamos sin dudarlo.

En "mi universidad" el estudiante no es (y si, es otra punta) un estúpido que viene a "recibir y asimilar el conocimiento" de los profesores, como si ellos fueran dueños de la verdad. En mi universidad el estudiante cuestiona y produce conocimiento, en mi universidad proyectos como SAE, ASME, MUN, Carro Solar, los clubes, las organizaciones estudiantiles y muchos más, generan más conocimiento útil que el que generan algunos profesores en toda su vida, en "mi universidad" las tesis de los estudiantes son generadoras constantes de conocimiento. "Mi universidad" la hacen todos, la hacen los estudiantes que salen a marchar en defensa de la autonomía, del presupuesto, del país, la hacen los estudiantes que tragan gas y perdigones, mientras algunos candidatos a rector (y si, sigo lanzando puntas) no aparecieron nunca, ni en la puerta de la USB cuando la Policía Metropolitana nos atacó, ni en los foros que hicimos, en "mi universidad" los profesores van a los foros cuando son candidatos y cuando no.

En "mi universidad" el trabajador obrero y el trabajador administrativo no es un burro de carga, no es un tractor, en "mi universidad" los trabajadores son personas, que tienen tanto tiempo como los profesores en nuestra casa de estudios, y tanto o más que ellos la han ayudado a crecer, en "mi universidad" no hay una comunidad académica dueña del conocimiento, y otra que no lo es, en "mi universidad" hay UNA COMUNIDAD UNIVERSITARIA de la que todos somos parte, y en menor o mayor medida tenemos participación, pero en fin, en "mi universidad" el profesor no es la autoridad, el docente, el dueño de la verdad, la élite, y todos los demás no lo somos, en "mi universidad" he visto estudiantes y obreros que construyen y hacen conocimiento, y son considerados por eso, en "mi universidad" la AUTONOMÍA NO LA HACEN 3 LINEAS DE LA CONSTITUCIÓN, en "mi universidad" la autonomía es una forma de vivir como comunidad, y por tanto luchamos con fuerza para defenderla del enemigo externo y del interno.

En "mi universidad" buscamos la autogestión, porque sabemos que si bien es difícil, es la meta. Porque la autonomía no es que te la decreten, es buscarla. En "mi universidad" los profesores y los estudiantes generan proyectos que den recursos que nos permitan seguir generando conocimiento.

En "mi universidad" entendemos que las limitaciones de espacio y presupuesto limitan la admisión, pero no usamos esos elementos como escudos para no admitir más estudiantes, mas bien son las características de un reto en el que tenemos que vencer algún día. En "mi universidad" el joven de bajos recursos ve una esperanza REAL de un futuro profesional y excelente, y si tiene dificultades se le da una mano, porque una universidad sin pueblo no es universidad, serán paredes y techos, y profesores y alumnos, pero jamás será universidad.

En "mi universidad" se entiende que no todos tenemos carro, que muchos somos del interior, en mi universidad se entiende que hay gente que sus padres no los mantienen, y que los servicios estudiantiles son indispensables. En "mi universidad" se construyen paradas de autobuses para las rutas extraurbanas, y así los que hacemos las colas no nos mojemos en la lluvia, se asfalta para que los autobuses no se dañen y el que no tiene carro pueda seguir disfrutando del servicio, en "mi universidad" antes de quejarnos de falta de dotación de laboratorios vemos que podemos hacer para ayudar a solucionar esos problemas, porque en "mi universidad" entendemos que es más fácil acusar que tomar parte de la responsabilidad, y como en "mi universidad" no nos gusta lo fácil, ayudamos en proyectos de autogestión.

Por último en mi universidad sabemos que hay futuro, sabemos que pase lo que pase, hay una comunidad dispuesta seguir construyendo esa, que es nuestra universidad.

En "mi universidad" entendemos que escribir cartas así es un riesgo porque se pueden ganar enemigos, pero lo hacemos porque somos libres, y porque no escribir esta carta habría sido callar. Y yo sinceramente soy un bocón y no me puedo callar.

Cuidado, porque la USB corre peligro, porque algunos candidatos son enemigos de nuestra universidad, son amigos de otra universidad muy diferente.

"Mi universidad" corre peligro, y este bocón que te escribe tenía que decírtelo, no sé si hoy, no sé si el jueves que viene, pero si sé que muy pronto exisitirá "mi universidad", y quisiera que me ayudaras a construirla, y así poco a poco construiremos "mi país", y "mi mundo".

Gracias por prestarme atención, de verdad fue muy importante para mí.

Boris Elneser
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Alexander Gamer de Ing. Electrónica respondio aquí:
http://www.facebook.com/note.php?note_id=189180480721&ref=nf